Entrevista feito pela Debora

Fundamentos da Educação Lúdica


1 – Nome, profissão (formação) e idade do entrevistado?
Resp. Nome: Daniel Costa de Aguiar, Idade: 36 anos, Profissão: Professor de Educação Física e Técnico em Massoterapia.

2 – Quais são as atividades utilizadas por você com a 3ª idade?
Resp. Alongamento, Ginástica Localizada, especifica para cada grupo, Relaxamento, Caminhada e Brincadeira.

3 – De qual forma é feito o planejamento das suas alunas?
Resp. Procurar exercícios localizados de força de acordo com a capacidade e também considerando a dificuldade da aluna (o), e no dia seguinte uma atividade mais tranqüila: caminhada, alongamento e relaxamento, ate o grupo ficar apto para outras atividades mais intensas.

4 – Que tipo de material é utilizado?
Resp. Colchonetes, Halteres, Tornozeleiras, Bastão e Barra.

5 – Você tem alguma formação especifica nesta área?
Resp. Somente a Graduação e o estagio no SESC Ipiranga com o publico alvo de 3ª idade.

6 – Como e administrado o tempo em suas aulas?
Resp. A aula e dividida em 3 partes, alongamento, aquecimento e atividade principal (exercícios) alongar e o relaxamento (volta a calma).

7 – Qual e o espaço utilizado?
Resp. Depende, Associação de Bairro, Parque Publico Salão Paroquial, Escola o que estiver disponível para a atividade.

8 – Quais as dificuldades encontradas?
Resp. Falta de material adequado ou quantidade insuficiente, quando e em área aberta e com alteração de clima como: chuva, frio e sol, e Também parques mal conservados.

QUALIDADE DE VIDA DOS IDOSOS

Qualidade de vida dos idosos

http://www.youtube.com/watch?v=Y0fXinAjL18&feature=email

Atividade Lúdica de afetividade, vai seguindo a linha do tempo

O tempo da vida,

Do amor

Da caminhada de mãos dadas

Da saúde

O cuidado com as doenças prevenir e essencial para a vida.

Do amor pela vida saudavel

E ate mesmo a tristeza.

Que leva-nos a compartilhar todos os momentos de nossas vidas



Gesto de amor

Bisneto e o Bisavô juntos, uma nova geração unidos pelo novo amanhecer.





Imagens tiradas do Google

Recreação

Tipos de atividades adequadas de recreação, de lazer e com pazer:

Esportes (aceita adaptação das regras a sua faixa etária);
Supervaloriza atividades recreativas de grande participação;
Atividades artesanais e trabalhos manuais;
Jogos de salão em potencial;
Jogos de mesa em potencial;
Festas, danças, músicas;




Surf com o filho,



Jogar Dama com o amigo,




Atividades recreativas, com dinâmica,


Salão de festa espaço para Dançar a 3ª Idade,

TRABALHO EM GRUPO

Ter bastante atenção ao apresentar tarefas em grupos. Participantes do mesmo grupo irão se integrarem fortemente, porém, componentes de grupos diferentes não se sociabilizarão e até poderá haver distanciamento se a atividade for competitiva.
É interessante propor trabalho em grupos onde todos os componentes façam parte de um mesmo grupo, único e maior. Se é para promover a sociabilização, evitar um trabalho de competição. Trabalhar situações divertidas e hilariantes. Não impor nenhuma situação.
a. Promover atividades recreativas (para a produção de endorfina e andrógeno responsável pela sensação de bem-estar e recuperação da auto-estima);
b. Atividades de sociabilização (em grupo, com caráter lúdico);
c. Atividades moderadas e progressivas (preparando gradativamente o organismo para suportar estímulos cada vez mais fortes);
d. Atividade de força, com carga (principalmente para os músculos responsáveis por sustentação/postura, evitando cargas muito fortes e contrações isométricas);
e. Atividades de resistência (com vista a redução das restrições no rendimento pessoal);
f. Exercícios de alongamento (ganho de flexibilidade e de mobilidade) e
g. Atividades de relaxamento (diminuindo tensões musculares e mentais).

Referencia http://www.cdof.com.br/recrea22.htm

Atividades adequada para a 3ª Idade

ADEQUAÇÃO DAS ATIVIDADES LÚDICAS À TERCERIA IDADE

Hidroginastica para 3ª Idade,

Atividade Rafting,

Pulando nas alturas,

Correndo ao ar livre,

Dançando na rua,

Pedalando de bicicleta com a familia,

Aprendendo a jogar Voleybol,

Praticando atividade Fisica na praia.

Tipos de atividades adequadas:

Esportes (aceita adaptação das regras a sua faixa etária);
Supervaloriza atividades recreativas de grande participação;
Atividades artesanais e trabalhos manuais;
Jogos de salão em potencial;
Jogos de mesa em potencial;
Festas, danças, músicas;

Essa atividade são indicadas pelos médicos e fisioterapeutas.

O que e Atividade Lúdica

RECREAÇÃO
LUDICIDADE COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICOProfª. Esp. Anne Almeida

O lúdico tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo".Se se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra "lúdico", entretanto, não parou apenas nas suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório.

Segundo Luckesi são aquelas atividades que propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro, estando flexíveis e saudáveis. Para Santin, são ações vividas e sentidas, não definíveis por palavras, mas compreendidas pela fruição, povoadas pela fantasia, pela imaginação e pelos sonhos que se articulam como teias urdidas com materiais simbólicos. Assim elas não são encontradas nos prazeres estereotipados, no que é dado pronto, pois, estes não possuem a marca da singularidade do sujeito que as vivencia. Na atividade lúdica, o que importa não é apenas o produto da atividade, o que dela resulta, mas a própria ação, o momento vivido. Possibilita a quem a vivencia, momentos de encontro conseguem e com o outro, momentos de fantasia e de realidade, de ressignificação e percepção, momentos de autoconhecimento e conhecimento do outro, de cuidar de si e olhar para o outro, momentos de vida. Uma aula com características lúdicas não precisa ter jogos ou brinquedos. O que traz ludicidade para a sala de aula é muito mais uma "atitude" lúdica do educador e dos educando. Assumir essa postura implica sensibilidade, envolvimento, uma mudança interna, e não apenas externa, implica não somente uma mudança cognitiva, mas, principalmente, uma mudança afetiva. A ludicidade exige uma predisposição interna, o que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, embora estes sejam muito importantes. Uma fundamentação teórica consistente dá o suporte necessário ao professor para o entendimento dos porquês de seu trabalho.